Beyond Recess: Feabhsaíonn Súgradh Sioncrónaithe Comhoibriú Kids ’

Tugann taighde nua le fios go bhforbraíonn páistí a imríonn go sioncrónach scileanna comhoibrithe níos fearr ar thascanna éagsúla. Feabhsaíonn gluaiseachtaí sioncronaithe - cosúil le luascadh taobh le taobh i dteannta a chéile - comhar piaraí ina dhiaidh sin idir leanaí réamhscoile, de réir staidéir a rinneadh le déanaí ó Institiúid Eolaíochtaí Foghlama & Brain Ollscoil Washington (I-LABS).

Foilsíodh staidéar Aibreán 2017, "Cuireann eispéireas gluaiseachta sioncronaithe le comhar piaraí i leanaí réamhscoile," ar líne sa Journal of Experimental Child Psychology . Is scil bhunúsach saoil é an comhar atá riachtanach chun dul i dteannta a chéile, comhspriocanna a bhaint amach, agus bannaí daonna dlúth a choinneáil ag gach céim den saol.

Chun a aithint conas a fheabhsaíonn gluaisne sioncrónach cumas leanaí chun comhoibriú, cheap foireann taighde Tal-Chen Rabinowitch agus Andrew N. Meltzoff gaireas simplí tacar swing a sheachaid gluaiseacht sioncronaithe (agus neamhshioncronaithe) do réamhscoile 4 bliana d’aois, ar strainséirí iad. Sannadh leanaí do cheann de 3 ghrúpa “luascadh” éagsúla: sioncrónach, asincrónach, agus bunlíne.

Fuair ​​na taighdeoirí gur chúis le gluaisne sioncrónach leanaí a gcumas comhoibrithe a fheabhsú, a tomhaiseadh de réir a luas le comhthasc a chur i gcrích i gcomparáid le grúpaí rialaithe a chuaigh faoi ghluaiseacht neamhshioncronach ar an luascán nó gan aon tairiscint ar chor ar bith. Ba é conclúid na dtaighdeoirí, "Thug anailís bhreise le fios gur mhéadaigh taithí sioncrónaithe cumarsáid d'aon ghnó idir piara-chomhpháirtithe, agus go raibh comhordú agus comhoibriú méadaithe mar thoradh air."

I dtaighde roimhe seo, rinne Rabinowitch (flautist oilte a d’imir i gceolfhoirne agus ensembles éagsúla ar fud an domhain) iniúchadh ar an idirghníomhú idir sioncrónú ceoil agus idirghníomhaíocht shóisialta idir leanaí óga agus leanaí óga. Taispeánann a cuid taighde agus taithí saoil atá bunaithe ar cheol go gcuireann iompraíocht ionchúisimh i measc leanaí, agus daoine fásta, b’fhéidir, le sioncrónú rithimeach le duine eile.

Sa staidéar is déanaí a rinne siad, bhí Rabinowitch agus Meltzoff aisteach a fheiceáil conas a chuaigh gluaiseachtaí sioncronaithe - gan comhpháirt ceoil - i bhfeidhm ar chomhoibriú piaraí idir leanaí réamhscoile. Mar a luadh cheana, chuir gluaiseacht sioncrónach leanaí ar shraith swing comhar chun cinn maidir le gníomhaíochtaí ina dhiaidh sin i measc leanaí réamhscoile.

Cuireann an staidéar seo béim ar thábhacht na himeartha. Ó thaobh ceapadh beartais de, athdhearbhaíonn na torthaí seo freisin go bhféadfadh gearradh siar ar bhuiséid oideachais ar bhealach a laghdaíonn ranganna ceoil nó súgradh sosa trí iompraíocht mac léinn prosocial agus comhoibritheach a laghdú, ag tosú ag aois óg.

Fred Rogers ón gclár clasaiceach PBS do leanaí Comharsanacht an Uasail Rogers a dúradh uair amháin, "Is minic a labhraítear faoi shúgradh amhail is gur faoiseamh é ó fhoghlaim thromchúiseach. Ach is foghlaim thromchúiseach í an súgradh do leanaí. Is obair óige í an súgradh i ndáiríre." Aontaím.

Mar athair leanbh 9 mbliana d’aois, bhí "Aha!" nóiméad nuair a léigh mé an staidéar seo toisc go léiríonn an fhianaise eimpíreach comhghaol idir gluaiseacht sioncronaithe agus comhar a chonaic mé go fo-chomhfhiosach le m’iníon agus le strainséirí ar an gclós súgartha ach nár clibeáladh go sonrach go raibh siad nasctha le hiompar prosocial.

Creideann Rabinowitch go bhféadfadh impleachtaí a bheith ag torthaí an staidéir seo a théann níos faide ná an sos agus an tsaotharlann cliniciúil. Spreagann sí tuismitheoirí agus múinteoirí deiseanna gluaiseachta “in sync” a lorg do phéirí agus do ghrúpaí leanaí, trí shúgradh, damhsa, ceol, spóirt, srl. Beag beann ar chaiteachas an rialtais, tá sé de chumhacht ag gach duine againn gluaiseacht sioncronaithe a ionchorprú (is é sin saor in aisce) isteach i ngníomhaíochtaí laethúla ár leanaí ag tosú ag aois óg.

Rabinowitch, T., & Knafo-Noam, A. (2015). Feabhsaíonn Idirghníomhaíocht Rithimeach Sioncrónach Cosúlacht agus Dúnacht bhraite na leanaí i leith a chéile. PLoS a hAon, 10(4).