Tugann Síceolaíocht 6 Leid duit le Scríobh Níos Fearr

Ábhar

• Míníonn an síceolaí cognaíoch Steven Pinker na heochracha don scríbhneoireacht den scoth.
• Scríbhneoireacht agus síceolaíocht, go leor i gcoiteannas
• Tugann Steven Pinker na heochracha síceolaíochta dúinn chun scríbhneoireacht níos fearr
• Na 6 chomhairle shíceolaíocha do scríbhneoirí
• 1. Cuir tú féin i mbróga (agus in intinn) an léitheora
• 2. Úsáid stíl dhíreach, le híomhánna agus comhráite
• 3. Cuir an léitheoir i gcomhthéacs
• 4. Cruthaitheacht (ach tuiscint choiteann) maidir leis na rialacha a leanúint
• 5. Ná stop ag léamh riamh
• 6. Déan athbhreithniú críochnúil agus foighneach ar na téacsanna
• Smaoineamh deireanach amháin

Míníonn an síceolaí cognaíoch Steven Pinker na heochracha don scríbhneoireacht den scoth.

Tá an léitheoireacht ar cheann de mhór-phléisiúir an tsaoil, Gan dabht.Cúpla lá ó shin chuireamar macalla lenár rangú áirithe le 50 leabhar riachtanach a chaithfidh tú a léamh uair amháin i do shaol, agus inniu filleann muid níos mó, ach ó thaobh eile de.

Scríbhneoireacht agus síceolaíocht, go leor i gcoiteannas

Bímid i gcónaí ag cumarsáid le focail scríofa; tá siad mar chuid dár saol agus dár n-oidhreacht chultúrtha. Mhothaíomar go léir ag pointe éigin an gá lenár smaointe nó lenár scéalta a scríobh, agus is é an rud é gur féidir leis an scríbhneoireacht a bheith teiripeach.

B’fhéidir nach genius liteartha muid mar Gabriel García Márquez nó William Shakespeare, ach is minic a chuirtear éileamh an phinn agus an pháipéir (nó an méarchlár do dhaoine digiteacha) os ár gcomhair. Mar sin féin, is gnóthas casta é na smaointe agus na machnaimh a théann tríd ár n-intinn a chur ar pháipéar, agus mura féidir, iarr ar na scríbhneoirí agus a “siondróm leathanach bán” suarach.

Tugann Steven Pinker na heochracha síceolaíochta dúinn chun scríbhneoireacht níos fearr

Tá roinnt freagraí ag duine de na síceolaithe is cáiliúla sa lá atá inniu ann, Steven Pinker, teangeolaí agus síceolaí cognaíoch in Ollscoil Harvard, chun cabhrú linn dul chun cinn maidir le healaín na scríbhneoireachta.

Ina leabhar The Sense of Style: The Thinking Person’s Guide to Writing in the 21st Century ( Sense of Style: tabhair treoir don smaointeoir scríobh sa naoú haois XXI ), a foilsíodh in 2014, Tugann Pinker comhairle dúinn agus tugann sé treoir chuimsitheach dúinn dóibh siúd ar mhaith linn feabhas a chur orthu mar scríbhneoirí.

Ina theannta sin, tá a mholtaí agus a theagasc bunaithe ar an iliomad taighde eolaíoch i réimsí na néareolaíochta agus na síceolaíochta cognaíche: Pinker déanann sé athbhreithniú ar na torthaí i gcóras oibre ár n-inchinn agus múineann sé dúinn ár gcumas scríbhneoireachta a fheabhsú. Molann an t-údar sraith teicnící agus straitéisí a bhfuil sé mar aidhm acu tuiscint a fháil ar an gcaoi a n-oibríonn ár n-intinn ionas go mbeidh a fhios againn conas an leas is fearr a bhaint aisti, sa chás seo a bheith níos cruthaithí agus níos éifeachtaí agus muid ag scríobh.

Na 6 chomhairle shíceolaíocha do scríbhneoirí

Thíos tá achoimre déanta againn ar na sé phointe ar a bhfuil teagasc Steven Pinker bunaithe. Más mian leat a bheith i do scríbhneoir agus do chuid scéalta a fheabhsú, féadfaidh sé seo cabhrú leat.

1. Cuir tú féin i mbróga (agus in intinn) an léitheora

Níl a fhios ag léitheoirí an méid atá ar eolas agat. Is cosúil gur pointe an-soiléir é seo, ach níl sé chomh follasach. Má tá daoine ann nach dtuigeann go maith an rud atá tú ag iarraidh a chur in iúl dóibh trí do théacsanna, ní hí an fhadhb féin amháin atá i gceist. Tá brón orm.

Is é an chúis shíceolaíoch leis an mainneachtain seo a scríobh ná go mbíonn claonadh ag ár n-inchinn a lán eolais, sonraí agus argóintí a ghlacadh go deonach toisc go bhfuil aithne agat orthu cheana, ach an bhfuil aithne ag do léitheoirí orthu chomh maith leatsa? Ní dócha, agus is fadhb í seo go minic nach mór déileáil léi, le féin-cháineadh agus le machnamh.

Glaonn Steven Pinker an earráid seo mar “mhallacht an eolais,” agus tá neamhábaltacht go leor scríbhneoirí é sin a thuiscint níl a fhios acu cad atá ar eolas acu. Bíonn téacsanna doiléire mar thoradh air seo, nuair a ghlactar le rudaí go deonach a chuireann an léitheoir amú. Ina leabhar, deir Pinker gurb é an modh is fearr le nach dtitfidh tú isteach san earráid seo (atá ar cheann de na cinn is coitianta de réir eagarthóirí) dréacht den téacs a sheoladh chuig duine gan eolas ar leith, agus fiafraí dó an bhfuil tuigeann sé gach rud, nó nach ea.

2. Úsáid stíl dhíreach, le híomhánna agus comhráite

Ní bhaineann an síceolaíocht chognaíoch leis sin a athrá tá feidhmeanna a bhaineann le fís ag níos mó ná 30% dár n-inchinn. Cuireann Pinker in iúl freisin go bhfuil go leor fianaise eolaíoch ann a léiríonn go dtuigeann léitheoirí agus go bhfuil siad in ann cuimhneamh ar níos mó eilimintí den téacs a bhaineann le teanga a léiríonn íomhánna.

Ina theannta sin, tá sé áisiúil stíl chomhrá a úsáid agus an léitheoir a shamhlú mar dhuine mór le rá: cuirfidh sé seo mothú orthu mar chuid den scéal agus de shaol istigh an scríbhneora. Dearbhaíonn Pinker, áfach, go mbaineann a mhalairt de éifeacht le scríbhneoireacht le stíl atá dírithe ar luí ar an léitheoir, agus b’fhéidir go mbraitheann an léitheoir faoi léigear agus go dtabharfaidh sé faoi deara achar fada ón méid atá an t-údar ag iarraidh a chur in iúl.

Go deimhin, fuair taighde go d’úsáid go leor mac léinn coláiste foclóir an-chasta d’aon ghnó le feiceáil níos cliste. Déanta na fírinne, tharla na téacsanna is simplí ag an leibhéal foclóireachta ag an am céanna le húdair na faisnéise níos fearr.

Is é an cleas chun comhchuibheas maith a aimsiú idir an léitheoir agus an t-údar, de réir Pinker, ná mar scríbhneoir samhlaigh go bhfaigheann tú féin i gcomhrá le duine a bhfuil an leibhéal cultúrtha céanna aige leatsa, ach a bhfuil roinnt eolais níos lú aige ná tusa sa réimse faoin gceann a bhfuil tú ag caint faoi. Ar an mbealach seo is féidir leat an léitheoir a threorú agus a chur ar fáil dó roinnt rudaí atá ar eolas agat cheana féin ach nach bhfuil aige fós.

3. Cuir an léitheoir i gcomhthéacs

Caithfidh tú a mhíniú don léitheoir cad é cuspóir an téacs, cén fáth a bhfuil tú ag insint rud éigin dóibh, cad a fhoghlaimfidh siad uaidh. Tuairiscíodh in imscrúdú gur fearr is féidir le léitheoirí a bhfuil eolas acu ar an gcomhthéacs ó thús na léitheoireachta an téacs a thuiscint go críochnúil.

Cuireann Pinker féin béim ar an bpointe seo, ag tabhairt dá haire go gcaithfidh léitheoirí an cúlra a bheith ar eolas acu le go mbeidh siad in ann léamh idir na línte agus gach coincheap agus argóint a nascadh ar bhealach níos iomasach. Ciallaíonn sé seo go bhfuil an léitheoir suite sa téacs ón eolas a bhí aige roimhe seo, agus go gcuidíonn sé leis tuiscint níos fearr a fháil ar a bhfuil á léamh aige. Déanta na fírinne, mura ndéantar tagairt do chomhthéacsú, ní bheidh an léitheoir in ann na línte os a chomhair a thuiscint go leordhóthanach, is léamh superficial a bheidh ann.

Tá an chomhairle soiléir: mar údair ní mór dúinn an léitheoir a aimsiú, ábhar an téacs a thaispeáint dó agus cad ba mhaith linn a mhíniú. Cé go ndiúltaíonn scríbhneoirí áirithe é seo a dhéanamh gan fionraí agus rúndiamhair a bhaint den téacs, is í an fhírinne ná go bhfeictear i bhfad níos réasúnta an léitheoir a cheansú ón gcéad nóiméad agus a iarraidh orthu a n-aird agus a spéis a choinneáil i rith na léitheoireachta ná gan muinín a bheith acu as go mbeidh tú in ann an chéad mhír a chríochnú fiú mura mbeidh tú in ann comhthéacsú a dhéanamh.

4. Cruthaitheacht (ach tuiscint choiteann) maidir leis na rialacha a leanúint

Chuige seo ní chiallaíonn muid nach gá dúinn rialacha na litrithe agus na gramadaí a urramú, ach nuair a bhíonn muid ag scríobh ní mór dúinn roinnt spáis a fhágáil le haghaidh cruthaitheachta agus seiftithe. Ní leabhar naofa é an foclóir, áitíonn Pinker. Céard atá níos mó: tá eagarthóirí foclóra i gceannas ar threochtaí agus úsáidí téarmaí áirithe a ghabháil i ngach eagrán nua, agus ní bhaintear é seo amach ach trí bheith ceangailte leis an tsochaí, arb é an t-inneall a thugann brí don teanga.

Ar ndóigh: ní mór duit na rialacha a bheith ar eolas agat go maith le go mbeidh tú in ann iad a bhriseadh ó am go ham le dáileog maith cruthaitheachta. Caithfidh an chruthaitheacht, ar ndóigh, a bheith ina comhartha cáilíochta, ní deis a thaispeáint gur theastaigh uainn “a bheith cliste”. Mura bhfuil rialacha scríbhneoireachta teanga ar eolas agat go críochnúil, is fearr nach ndéanann tú iarracht an roth a athinsint agus cloí le roinnt canónacha ortadónta i do théacsanna. Beidh am ann a bheith nuálaíoch, níos déanaí.

5. Ná stop ag léamh riamh

Is uirlisí suimiúla agus luachmhara iad seo agus treoracha scríbhneoireachta eile, ach más mian leat feabhas a chur ort mar scríbhneoir, ní mór duit go leor a léamh, ó lá go lá.

Tá fís Pinker an-soiléir: le bheith i do scríbhneoir ardcháilíochta, caithfidh duine tú féin a thumadh i leabhair agus i dtéacsanna éagsúla, ag iarraidh teangacha nua, acmhainní liteartha, téarmaí agus frásaí nua a fhoghlaim le fás mar smaointeoir agus, mar sin, mar Scríbhneoir.

Tá sé simplí: coinnigh foghlaim agus taighde ar cheann de na heochracha chun do dhearcadh meabhrach a leathnú agus, dá bharr sin, do scileanna scríbhneoireachta.

6. Déan athbhreithniú críochnúil agus foighneach ar na téacsanna

Le bheith i do scríbhneoir den scoth, ní mholtar duit iarracht a dhéanamh téacsanna iontacha a scríobh an chéad uair, in aghaidh an chloig. Déanta na fírinne, is scil é sin nach bhfuil mórán, ach fíorbheagán, ag máistir ann. I ndáiríre, é i bhfad níos fearr má chaitheann tú go leor ama agus cúraim chun do théacsanna a athbhreithniú agus a atógáil.

Creideann Steven Pinker go bhfuil an t-athbhreithniú ar cheann de na heochracha do scríbhneoirí maithe. “Is beag údar a bhíonn ag éileamh go leor chun na focail bheachta a ghabháil a mhíníonn is fearr cad ba mhaith leo a chur in iúl. Níos lú tá níos mó. Baintear é seo amach leis an gcumas a bheith ar an eolas faoi gach mír, gach abairt, a athbhreithniú agus a bheachtú. Agus muid ag scríobh, caithfimid athbhreithniú agus athfhoirmliú a dhéanamh chun an teachtaireacht a dhéanamh soiléir agus an léitheoir a bhaint amach go cuí, ”a mhaíonn Pinker.

Smaoineamh deireanach amháin

Rud is féidir a fhoghlaim is ea an cumas cumarsáid a dhéanamh trí théacsanna agus leabhair. Ní gá ach ár gcuid tallann a chleachtadh agus a thosú.

Is féidir leis na straitéisí agus na teicnící seo chun an scríbhneoireacht a thug Steven Pinker dúinn a fheabhsú cabhrú linn ionbhá a dhéanamh lenár léitheoirí agus ár dteachtaireacht a chur in iúl ar an mbealach is fearr is féidir. Scríobh!